一项新的研究发现，玩视频游戏的时间对儿童的行为产生了更大的影响。

根据牛津大学进行的研究，每天三个多小时玩游戏的儿童“更有可能是过度活跃的，参与战斗，并没有对学校感兴趣”。

但是，大学建议，这不是玩暴力视频游戏的结果，谁说它没有找到任何联系“玩暴力游戏和真实生活侵略或儿童的学术表现”。

与此同时，每天播放一个小时的视频游戏可能实际上可能有助于提高儿童社交能力，与那些使用合作或竞争元素显示的游戏的人“显着较少减少对同龄人的情绪问题或问题”。

玩孤独游戏的儿童“被发现在学术上做得很好，并展现更少的情感问题或参与战斗”。

“我们可以看到某些类型的游戏和儿童行为之间的联系，以及花费时间的时间，”牛津大学Andy Przybylski说。“但是，我们不能说游戏发挥导致良好或不良行为。我们还知道游戏中的风险很小。孩子生命中的一系列其他因素将影响他们的行为，因为这项研究表明，播放电子游戏可能是一种统计上的重要但儿童如何在学者或情绪健康中进展的统计上显着但很小的因素。“

“这些结果突出显示视频游戏可能只是儿童在数字时代参与的另一个戏剧风格，因为纸张的共同作者增加了比赛的行为，而不是媒体本身的益处。”艾莉森三金子。

本周早些时候据报道，校长可以向父母向警方和社会服务报告父母，以便他们的孩子们玩18级视频游戏。